Lady Diana

Creo que con tu blog vamos a aprender más quecon todos los instructivos que no leemos nunca….será cuetión de no aflojar…

¿Sos o no sos del equipo?

Cuando en la escuela se plantea el trabajo en equipo, ocurren situaciones confusas .

A veces ,porque no se tiene muy en claro qué alcance tiene trabajar «en equipo» -no en grupos – se desmerecen los resultados.

Dice el Diccionario de la Real Academia Española en su 2 acepción:

2. m. Grupo de personas organizado para una investigación o servicio determinado.

El equipo exige la cohesión de sus integrantes y se diferencia en varios aspectos de lo que es un grupo de trabajo, como se puede leer en el artículo publicado por AulaFácil

Pedir un trabajo en equipo para «aliviar la tarea docente» es un equívoco absoluto, que ronda en el nivel de la comodidad desafortunada.

También es falaz la creencia de que la distribución de tareas (Creencia por parte de los alumnos) es para el tratamiento parcial de l/os tema/s a conocer.

Encontré un material gráfico de muy buena calidad en contenido, claro y conciso, sobre el trabajo en equipo, que les comparto:

Como dice el Ingeniero Telmo Vitelli, el trabajo en equipo es una oportunidad de aprendizaje.

Y de Yapa, la nueva versión de la fábula de la tortuga y el conejo.Reflexionemos un poco con (25 imágenes que pasar.)

Y ahora, construimos entre todos, o seguimos siendo individuos muy individuos?

Proyecto de lectura reciclado

Según la nota del diario clarín

Se pone en marcha el proyecto de promoción de la Lectura en voz Alta

Alcance: todas las escuelas públicas y privadas del país.Todos los niveles, desde Jardín de Infantes.

Frecuencia: diaria.

Duración: de la actividad diaria: 15 minutos

No hace mucho tiempo, un proyecto similar lo tenía en vigencia el Ministerio de Educación de la Provincia de Corrientes, al menos en las escuelas secundarias para adultos.

La diferencia radicaba en que la lectura se realizaba en silencio.

Era impresionante el silencio que se adueñaba de las escuelas en el momento de la lectura.

Todos los miembros de mi comunidad escolar – El Colegio Nocturno «Dalma Lemos de Mancini», leíamos en el momento estipulado, que era acordado a principio de año, y rotaba periódicamente para que en todas las asignaturas se viviera la experiencia.

Como el alumnado no tenía facilidad de acceso a libros,diarios o revistas, me recuerdo cargando un bolso de viajes, lleno de revistas para facilitarle a quienes no tenían materual de lectura.

En la actualidad, la propuesta difiere, ya que la lectura se haría en voz alta; deberá atenderse a la uniformidad del texto a leer.

EL beneficio que intuyo es el desarrollo de la habilidad de escucha…Pero, Una lectura mal resulta,¿No llevará a la desatención y desinterés?. SI la lectura la hace una hola persona, o algunas – las que estén a la altura de la habilidad de lectura expresiva – ¿Se corre el riesgo de que los demás se retraigan?

¿Cómo se implementará este proyecto? ¿Cuál es el objetivo?

¿Mejorar el razonamiento? ¿Oponerse al avance de la tecnología? ¿Propiciar un espacio paralelo reconociendo que la lectura está más presente que nunca pero en otro formato?

Aunque es verdad que la lectura – sea como sea – nunca resulta un perjuicio.