trabajo cooperativo

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Las redes

Publicado junio 18, 2009 por Diana Laura

Aún no termino de explotar los blogs educativos en toda sus posibilidades, cuando me entusiasmo por el uso de la Red. Lo estoy haciendo con mis alumnos y estoy pretendiendo que se convierta en institucional.
Una red permite la amplitud, básicamente , y la incorporación de las herramientas que aporta la Web 2.0.
Es el sostén de varias formas comunicantes: hay una página general, además de que cada suscripto tiene la posibilidad tener su propia página y el propio blog. también, permite que haya un reservorio de imágenes, videos, comentarios, foros, grupos, eventos, etc. A la vez, automáticamente se crea un gadget para que los participantes y creadores de contenidos, puedan sumarlo como link en sus otros sitios.
A los chicos les cuesta la frecuencia y permanencia, pues el requisito de pertenencia es que subna artículos propios o ajenos pero con contenidos que sirvan para crecer, reflexionar, aprender, discutir…Tienen prohibido expresarte con frases hechas tales cómo ¡Qué bueno!, ¡Qué lindo! y nada más…Pues convertirían a la Red en un microblog, al estilos de Twiter.
He invitado a docentes para que se incorporesn, pero no hay caso…Hace tres años que insisto con la participación a través de las TICs (Tecnologías de la Información y el Conocimiento)…He logrado esporádicas intervenciones.En el caso de la red, hay sólo dos profesores suscriptos, y con el compromiso que se advierte en sus comentarios.
Entre los alumnos usuarios y yo, hemos excedido la temáticamente estrictamente escolar y nos embarcamos en comentar acerca de la realidad que les resulta más próxima. Creo que se está dando lugar a temas que los chicos necesitan exponer, y se nota.
Para visitar el sitio, clikear sobre esta dirección
http://chicosdelsigloxxi.ning.com

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Animación a la lectura (Un proyecto para tener en cuenta)

Publicado marzo 29, 2009 por Diana Laura

Tal como dice el título de espe post, comparto un video de la Edublogger Argento Norma Noemí Pellegrino una docente de alma y titiritera de corazón. Ambas vocaciones en una sola persona, sumado a su contexto geográfico (Está tan cerquita de mi Villa Dolores…)hacen que cada vez que comparte algo me convierta en una de sus primeras visitantes.

El video muestra una reseña del proyecto de animación a la lectura, que tiene como vehículo el relato oral y los títeres…
Para qué les voy a decir más, pasen y vean!:

Esta cuestión fractal que va resultando del uso de Internet, nos permite aprender, imitar, mejorar, participar… Aprovechémoslo que somo privilegiados!!!

Un Hallazgo: Las competencias básicas (Tomás Sánchez Iniesta)

Publicado noviembre 29, 2008 por Diana Laura

Indiscutidamente, encuentro en Internet verdaderas joyas que me alientan a seguyir investigando y proacticando. Aprendiendo y enseñando. TOdo consiste en sentarse ante la pantalla dispuesta a navegar dentro de ciertas pautas de búsqueda.

Cuando uno da con el material inimaginado pero que se ajusta perfectamente a lo esperado, siente satisfacción y una inmensa ganas de agradecer que existan personas que incluyen en sus mandatos, el de ejercer la profesión docente con solvencia y contemporaneidad

Una muestra:

la presentación (Reproducida más abajo) realizada por Tomás Sanchez Iniesta cuyo currículum (Copiado de la página Cervantesesventos) garantiza ampliamente que lo expresado más arriba es sólo una parcialidad :

“Diplomado en Profesorado de Educación General Básica. Licenciado en Filosofía y Letras. Especialidad en Historia Moderna y Contemporánea.

Director en distintas instituciones educativas. Coordinador de la red de Centros del Ministerio de Educación y Ciencia para la Formación Permanente del Profesorado. Director de Programas de Educación Compensatoria (Minorías étnicas; atención a zonas rurales de especial dificultad; atención a alumnos desescolarizados;…). Inspector del Ministerio de Educación y Ciencia – ( 1990). Inspector Jefe de Educación de la provincia de Albacete (1994 – 1996). Miembro de la dirección de la Inspección de Educación de Castilla-La Mancha en la actualidad. Director de Cursos de Formación organizados por el Ministerio de Educación y Ciencia para Equipos Directivos de Centros Educativos. Director de cursos en España para docentes latinoamericanos. Miembro del Forum Europeo de Administradores de la Educación.

Colaborador de la Subdirección General de Programas Experimentales del Ministerio de Educación y Ciencia, en el proceso de aplicación de la Reforma educativa iniciada en 1990 en España.

Colaborador de la Subdirección General de Formación del Profesorado del Ministerio de Educación y Ciencia, en la realización de materiales de apoyo y orientaciones para la planificación de cursos de formación en los Centros de Formación de Profesores.

Autor de los siguientes libros: “Secuencia de objetivos y contenidos del área de Conocimiento del Medio Físico, Social y Cultural, para Educación Primaria”, publicado por el M.E.C. (Ministerio de Educación y Ciencia); “El Enfoque Globalizador” publicado por el M.E.C.; “La construcción del aprendizaje en el aula”, Magisterio del Río de la Plata. B. As.; Codirector de la Colección MAGISTERIO-1. (misma Editorial), “Qué son los Centros de Interés” (misma Editorial).;”Supervisión Educativa” (misma Editorial).; “Organizar los contenidos para ayudar a aprender” (misma editorial); “Matemáticas en el aula”, “Itinerarios pedagógicos para el conocimiento del Medio”

Autor de artículos en revistas especializadas. Miembro del equipo de investigación interdisciplinario de distintos Departamentos de la Universidad de Castilla “La Mancha, sobre la aplicación de materiales para el desarrollo del pensamiento matemático.

Autor de conferencias y cursos de formaciói en España, Argentina, Uruguay, y otros países.”

Plagio

Publicado noviembre 22, 2008 por Diana Laura

Me preocupa el tema:plagio.

Cada vea más frecuentemente, leo en los trabajos de mis alumnos el resultado del copie y pegue (Copy and paste).

Hay como una gran modorra para redactar textos propios sustentados en la producción de otros (que eso no es pecado), y el olvido del uso de recursos como las comillas y las italics para las citas.

Es preocupante cómo se desconocen ciertos parámetros de resguardo honesto.

He posteado un artículo en el blog para mis alumnos de 6º . Me temo que como estamos muy sobre la fecha de cierre del año escolar no lo comenten previa reflexión. Pero me interesaría ver las reacciones luego de la lectura.

Ser docente del Siglo XXI

Publicado noviembre 9, 2008 por Diana Laura

De  un extenso artículo publicado en “Conocimientosweb.net” Reproduzco en este post un listado de competencias que debiértamos compartir.

Creo que el listado, que no reúne todas las competencias sino las más urgentes e imprescindibles, está estrechamente ligado a las actividades del taller.

A nuestra manera de ver el docente del siglo XXI, debe poseer un conjunto de competencias tales como:
Ética y Valores
Hermeneuta
Autodidacta
Autocritico
Comunicación
Liderazgo
Visión sistémica
Trabajo en equipo
Conocimiento de las Tic
Empatía- Sinergia.
Aprendizaje.
Motivación
Aprendizaje Continuo y Situacional.
Humanista
Facilitador y no un dificultador de conocimiento
Orientador hacia las transformaciones.
Acompañante del estudiante a través de todo el proceso de enseñanza – aprendizaje.

Además de esta competencias son necesarias la denominadas competencias especializadas propuesta por De los Rios, D.; Herrera, J.; M.Letelier y otros (2000) Paradigmas y competencias profesionales pag.113.

netiqueta educativa

Publicado octubre 4, 2008 por Diana Laura

Cuando creé este blog, como resultó de un taller dictado por un compañero de la Institución donde soy docente y lo hicimos cerca de quince personas, guardé la esperanza de que nos comprometeríamos – al menos quincenalmente – a trabajar en nuestros respectivos blogs, compartiendo experiencias y lecturas que nos vayan ampliando el panorama de las TICs aplicadas al ámbito educativo.

Incluso pensé que se daría a través de nuestros posteos, una especie de debate acerca de ello.No ha ocurrido de esa manera. De todos modos, persisto en la tarea particular de seguir intentando la investigación, el conocimiento, y el compartir aunque sea con  – nunca más correcto – virtuales compañeros.

He descubierto el blog “La bitácora del tigre” ,donde encuentro interesantes datos sobre blogs educativos, herramientas, experiencias, etc.

Esta vez, particularmente, un artículo titulado “La etiqueta en los blogs educativos” desarrolla una serie de consideraciones sobre el comportamiento social que deberíamos guardar entre docentes cuando intercambiamos a traves de blogs educativos.

Destaco:

  • Practicar la reciprocidad. Esta conducta constituye una de las razones de ser de la blogosfera, y en especial de la blogosfera educativa. El docente bloguero debe estar dispuesto a compartir recursos, materiales, conocimientos y experiencias. La mejor forma que tiene un blog de ganar crédito ante sus iguales es mostrar una actitud generosa y desprendida. Es, además, una actitud que suele merecer recompensas y gratificaciones, a menudo variopintas e inesperadas
  • Ayudar a la inteligibilidad y comprensión del texto, allá donde sea preciso, mediante enlaces que definan términos, aclaren referencias o hechos, precisen detalles cuyo conocimiento sea conveniente, etc. Téngase en cuenta, en todo caso, que la práctica de este tipo de enlaces debe llevarse a cabo con sensatez y moderación, para no causar un efecto de apiñamiento y confusión.


  • Asegurar la periodicidad de la publicación y la disponibilidad del blog en la Red. Un blog regularmente actualizado y conocido genera un cierto horizonte de expectativas en los lectores, al que se debe dar satisfacción. Por tanto, es conveniente anunciar aquellas contingencias previsibles que afecten a dichas expectativas: períodos de descanso e inactividad, tareas de mantenimiento, actualización y revisión, modificaciones importantes de diseño o estructura de los contenidos, cambios de alojamiento o autoría, etc. Cuando los cambios son impredecibles o se producen por razones de fuerza mayor (caídas de líneas, fallos de servidores, ataques a los sitios web, etc.), es aconsejable dar cuenta a los lectores de lo que ha ocurrido y, en su caso, ofrecer las correspondientes excusas.
  • Cumplir la palabra dada y los compromisos adquiridos, tales como tareas pendientes, promesas de publicación, actividades de participación conjunta, etc. Si por algún motivo ello no es posible (todos los blogueros sabemos cuánto tiempo y esfuerzo consume la publicación regular, que en la mayoría de los casos se realiza gratis et amore), se deben ofrecer las explicaciones pertinentes.

El artículo mencionado vale la pena “de Pe a Pa”.

Ojalá lo lean

Buen fin de semana