Desigualdades

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Para pensar entre todos

Publicado mayo 18, 2008 por Diana Laura

A partir de una serie de interrogantes que hemos disparado en el grupo de docentes que participamos desde el año pasado en PArque de las TICs ,Daniel Kirchman , un Maestro, sugiere la lectura de un artículo suyo publicado en El TIlo de  Olivos

Incluyo aquí algunos fragmentos que pueden servir de movilizadores para ir a leer todo el artículo:

…” uno de los aspectos más inquietantes que plantea la sociedad científico tecnológica no sea el conocimiento en si mismo, sino la disponibilidad del conocimiento… … … El sólo hecho de ponerlo en red, sumado a la posibilidad de alimentarlo, desglosarlo o metabolizarlo interactivamente, no hace sino aumentar su potencial de aprovechamiento. La cuestión es si estas oportunidades están a la vista o estaremos actuando como el niño que recién comienza a diferenciarse del mundo de su madre “….

“…Lo primero que necesitamos es revisar el marco macro. Aquí hay que apuntar la formidable desigualdad del desarrollo entre las metrópolis y en interior, así como de La Metrópolis –Buenos Aires– respecto al resto del país.”…

“…Pues, si hablamos del interior profundo de la Argentina, podemos decir que todavía estamos en la Edad Media. No es que todavía no llegó la colonización, sino que lo que ha hecho la colonización en estos lugares, en nombre de la civilización, reduciendo a los nativos a niveles infrahumanos, todavía puede percibirse en sus descendientes….”

“…Está claro que para quienes conducen este estilo de gestión, la educación no forma parte precisamente de sus desvelos. Por el contrario, su verdadera preocupación parece estar en reducirla cada vez más a una ficción, a un acting vacío de contenido…”

“…El hambre no es una enfermedad, no es un accidente de nacimiento ni es un incidente genético. Pero si un niño, por causa de la subalimentación, no alcanza el desarrollo del 80% de su masa encefálica a los dos años, el espacio que no ocupe el cerebro en su cavidad craneana se llenará de líquidos y ya no podrá aprender. El daño será irreversible. Perderá la capacidad de hacer otra cosa que no sean tareas simples. Y ni qué hablar de su capacidad de discernimiento. El hambre no es una enfermedad, es una política de los imperios, defendida a capa y espada en los países como el nuestro por sus representantes…”

“…Ya no estamos hablando de que el sistema no puede sostener los compromisos que firma con los mineros en Bolivia o de la imposibilidad de conceder la reforma agraria en el Perú. Ya nadie cree que los piqueteros Kostecki y Santillán sostuvieron combates de igual a igual con la policía y cayeron en el enfrentamiento del puente Avellaneda, ni que el Terrorista Mayor – en el mejor de los casos– no sabía nada acerca del atentado a las Torres Gemelas. Y la diferencia es la información. Aunque manipulada, capciosa, fragmentada y muchas veces dibujada, la información abre grietas enormes en el sistema que, como agudamente señala N. Chomsky está montado para adormecer el espíritu crítico de las capas ilustradas de la sociedad….”

“…Por lo tanto hay que procurar que se distraiga con el deporte, la sexualidad, la violencia… con lo que sea. Cualquier cosa, siempre que no sea algo que los ayude a participar en el control de sus vidas, porque eso no está permitido en una democracia…”

Cuanto más aumenta la explotación imperial, más y más recursos necesitan volcar en la transmisión de información modeladora. Pero el desarrollo de las tecnologías tiene una resultante subsidiaria en la disponibilidad de información y esto es cada vez más difícil de controlar. En consecuencia, se profundizan las grietas. Se pueden interceptar 10 mil millones de correos diarios, apelando a Echelon y a sistemas muchísimo más desarrollados, pero todavía hay que desencriptar la data, leerla, clasificarla y descubrir a los conspiradores… y la tarea sigue siendo humanamente imposible en esa escala. Ya comentamos alguna vez en esta columna, acerca de cómo la creatividad popular boicotea –más con ingenio y creatividad que con tecnología– este tipo de intentos ejecutados desde el poder, a propósito del Día de Jam Echelon 2001.

La disponibilidad de la información a partir de Internet y la consiguiente manipulación que permiten las TICs, constituye – en países como el nuestro, especialmente en las regiones el interior profundo– una ruptura del orden tradicional en el plano de las carencias…”

“…Como primer paso necesitamos capacitar a nuestra gente para que incluya Internet y el manejo de las nuevas tecnologías en su imaginario, de la misma manera que tienen incluída la tecnología del diagnóstico por imágenes, o la televisión satelital aun cuando no puedan acceder a realizarse un estudio de alta complejidad o contratar los servicios de directv. Al fin y al cabo, el hombre de la prehistoria dibujaba sus presas en la roca antes de salir a cazarlas….”

…Otro de los aspectos claves que plantea esta nueva situación, es un cambio en los roles del maestro y del alumno. Las nuevas condiciones exigen más involucramiento y mayor flexibilidad. Necesitamos incluír en la capacitación aspectos relativos al liderazgo y al cambio de paradigmas en el pensamiento. Planteamos la aprehensión del conocimiento como la…”

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