Con muchísimo placer leo los artículos de reflexión en el blog de M.A. Santos Guerra.Se llama el adarve.
De los artículos, tanto como de los comentarios que incluyen recomiendo: La pescadilla que se muerde la cola , un post que refiere al estímulo necesario para revertir resultados desalentadores en el aprendizaje de nuestros alumnos.
Insisto en seguir activando el blog que hemos abierto a través del taller dictado en el Instituto.
En este caso, para comentar que he visitado el blog de Piki … El de su diplomatura.
A través de la página he conocido otros sitios qiue sirven para destrabar esas dudas que nos pueden surgir en la utilidad de los blogs educativos y de cómo hacerlos funcionar.
Muy ineresante, por cierto.
EN su último post, nos comparte este video que traje para ustedes. ¿Conocen en su entorno a alguien como el profesor Jiménez del video?
Sirve para establecer otro formato del proceso dialógico en el ámbito educativo.Un formato que se asume como propio y distintivo del Siglo XXI.
Fomenta el debate .
Debiera crear comunidades de aprendizaje y encuentro entre distintos actuantes del mundo educativo, lo que indica que sería un medio eficaz para fortalecer la comunicación en aquellas intituciones que la muestran como debilidad.
Es un eficaz medio para transformar la información en conocimiento.
Moderniza la educación al dejar de lado al profesor protagonista y revelarlo más que en ningún otro medio, como guía y coparticipante.Será guía cuando los alumnos sean los autores de sus propios blogs, y será coparticipante en blogs ciiperativos (Profesor y alumnos acceden como autores).
Otra de las virtudes destacadísimas del edublog es que desarrolla el hábito de la lectura actualizada.
Tíscar Lara , un experto en blogs educativos, se hace una pregunta que debería movilizarnos:¿Cómo seremos capaces de promover el uso responsable y libre del ciberespacio? Recomiendo ver su slideshare donde analiza bondades, conveniencia de uso y características sobresalientes de los blogs educativos en esta dirección )- al que ya había compartido en mi caja de pandora el 20 de mayo pasado, pero que aún no le hemos despertado su dinámica.
De este recurso he extractado lo dicho más arriba en coincidencia con lo que he encontrado en mi experiencia «edubloguera»
Hasta la próxima
He aquí un blog interesante. De él extracto su artículo sobre la creatividad. Una reflexión sobre cómo usar la creatividad en las diferentes asignaturas. Consideraciones para tener en cuenta.
También podemos leer otros artículos tanto o más interesantes que el que comento.
«Lo más curioso es que en muchas librerías te encuentras libros sobre creatividad en colecciones de empresas o en ámbitos que nunca hubiéramos imaginado. Por eso cuando planteo, en educación, alguna actividad creativa que se salga de hacer dibujos o manualidades más o menos libres (que no sigan un patrón), la gente suele decir: “eso no es creatividad”. Me refiero a actividades en las que priman la libertad individual para salirse de la “norma”. Es decir, si le decimos a alguien que cree un nuevo deporte, una nueva máquina para mejorar la calidad de vida o un nuevo juego de mesa, normalmente siguen patrones ya concebidos (basándose en “inventos” ya realizados) y es muy difícil salir de ellos. Por ejemplo, recuerdo que chicos llamaban creatividad a copiar literalmente un paisaje en un lienzo. O a que se evalúe, por parte de los educadores, más la habilidad del dibujante que la originalidad del trabajo.»
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