educación

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Pequeños grandes hallazgos.

Publicado julio 8, 2008 por Diana Laura

Con muchísimo placer leo los artículos de reflexión en el blog de M.A. Santos Guerra.Se llama el adarve.

De los artículos, tanto como de los comentarios que incluyen recomiendo: La pescadilla que se muerde la cola , un post que refiere al estímulo necesario para revertir resultados desalentadores en el aprendizaje de nuestros alumnos.

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Los actos escolares.

Publicado julio 6, 2008 por Diana Laura

Cada vez que nos reunimos para preparar la celebración de una fecha patria, lo que menos nos planteamos, es por qué hay que celebrarla.

Nos apuramos a distribuir lo que cada uno hará, como para llenar el espacio de tiempo que se dedica a la celebración.

Así, surgen lecturas de poemas leídas sin expresión y lo más rápico posible, restando importancia al contenido, a las formas, al sentido… Los discursos parecen participar de las características de la narrativa tradicional pues se pasan de acto en acto, con algún ejercicio de sinonimia, sin siquiera contextualizar la realidad del pasado con la realidad de lo actual y reflexionar sobre ello… De vez en cuando una danza, merced o a la profesora de música que con una hora semanal de 40 minutos debe, tal maga, cumplir con el programa, enseñar música, baile, dirigir coro, y atender a las requisitorias de cada comisión de actos…

He llegado a ver que para el Día de la Independencia se ha bailado el tango “9 de julio” como si el título encerrara en sí mismo la temática patria, incorporando de las tres versiones de letra que tiene, la que menos representa a un hecho relacionado con nuestra historia.

Lejos estamos así de mantener la identidad con nuestro pasado y presente de argentinos.

Para que reflexionemos, les aporto una serie de documentos publicados en el boletín de Suteba

El acto: momento colectivo de construcción de identidad

Otra vez el acto

4ºA. Representación. Una disgresión sobre actos escolares

Pasado y presente

No he podido establecer correctamente el vínculo con otras notas tan interesantes como las que anteceden.

¿Reflexionamos nuestra labor docente?

Novedades de colegas

Publicado julio 5, 2008 por Diana Laura

Insisto en seguir activando el blog que hemos abierto a través del taller dictado en el Instituto.

En este caso, para comentar que he visitado el blog de Piki … El de su diplomatura.

A través de la página he conocido otros sitios qiue sirven para destrabar esas dudas que nos pueden surgir en la utilidad de los blogs educativos y de cómo hacerlos funcionar.

Muy ineresante, por cierto.

EN su último post, nos comparte este video que traje para ustedes. ¿Conocen en su entorno a alguien como el profesor Jiménez del video?

¿Qué hacemos con el blog?

Publicado julio 3, 2008 por Diana Laura

Sirve para establecer otro formato del proceso dialógico en el ámbito educativo.Un formato que se asume como propio y distintivo del Siglo XXI.

Fomenta el debate .

Debiera crear comunidades de aprendizaje y encuentro entre distintos actuantes del mundo educativo, lo que indica que sería un medio eficaz para fortalecer la comunicación en aquellas intituciones que la muestran como debilidad.

Es un eficaz medio para transformar la información en conocimiento.

Moderniza la educación al dejar de lado al profesor protagonista y revelarlo más que en ningún otro medio, como guía y coparticipante.Será guía cuando los alumnos sean los autores de sus propios blogs, y será coparticipante en blogs ciiperativos (Profesor y alumnos acceden como autores).

Otra de las virtudes destacadísimas del edublog es que desarrolla el hábito de la lectura actualizada.

Tíscar Lara , un experto en blogs educativos, se hace una pregunta que debería movilizarnos:¿Cómo seremos capaces de promover el uso responsable y libre del ciberespacio? Recomiendo ver su slideshare donde analiza bondades, conveniencia de uso y características sobresalientes de los blogs educativos en esta dirección )- al que ya había compartido en mi caja de pandora el 20 de mayo pasado, pero que aún no le hemos despertado su dinámica.

De este recurso he extractado lo dicho más arriba en coincidencia con lo que he encontrado en mi experiencia “edubloguera”

Hasta la próxima

Creatividad con golpes de terciopelo.

Publicado junio 9, 2008 por Diana Laura

Golpesdeterciopelo

He aquí un blog interesante. De él extracto su artículo sobre la creatividad. Una reflexión sobre cómo usar la creatividad en las diferentes asignaturas. Consideraciones para tener en cuenta.

También podemos leer otros artículos tanto o más interesantes que el que comento.

“Lo más curioso es que en muchas librerías te encuentras libros sobre creatividad en colecciones de empresas o en ámbitos que nunca hubiéramos imaginado. Por eso cuando planteo, en educación, alguna actividad creativa que se salga de hacer dibujos o manualidades más o menos libres (que no sigan un patrón), la gente suele decir: “eso no es creatividad”. Me refiero a actividades en las que priman la libertad individual para salirse de la “norma”. Es decir, si le decimos a alguien que cree un nuevo deporte, una nueva máquina para mejorar la calidad de vida o un nuevo juego de mesa, normalmente siguen patrones ya concebidos (basándose en “inventos” ya realizados) y es muy difícil salir de ellos. Por ejemplo, recuerdo que chicos llamaban creatividad a copiar literalmente un paisaje en un lienzo. O a que se evalúe, por parte de los educadores, más la habilidad del dibujante que la originalidad del trabajo.”

Competencia comunicativa

Publicado junio 3, 2008 por Diana Laura

Todos los docentes tenemos como obligación cuidar que en el momento aúlico se activen estrategias y procedimientos que pocuren una comunicación correcta.

La adquisición de las competencias comunicativas en el campo de la producción textual y en el de la comprensión tanto de textos orales como escritos, son producto de cierta rutina de trabajo, que además, importa un acuerdo expreso entre todos los actuantes de la enseñanza.

Fijar criterios que apunten a tales destrezas, nos asegurará que nuestros alumnos  las desarrollen y las incorporen como necesarias. En la presentación siguiente, hay un sintético pero completo tratamiento sobre el tema.

Manifiesto reconocimiento oficial por trabajar con TIC’s

Publicado junio 1, 2008 por Diana Laura

En mi caja de pandora he dejado un artículo.Por si alguien quiere leerlo, les dejé el link.

Además, les presento el logo de la campaña a favor del manifiesto cuyo texto es el siguiente:

Los abajo firmantes, docentes y miembros de la comunidad educativa, manifestamos nuestra preocupación ante el menosprecio institucional que las administraciones educativas, tanto del ámbito estatal como autonómico, muestran a la hora de reconocer los méritos de todos aquellos que realizan actividades académicas con la intervención de las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC), así como aquellos que confeccionan materiales en formato digital o albergados en Internet o redes locales.

Por ello, solicitamos que en los procesos de selección, acreditación, movilidad y promoción del personal docente se tengan en consideración los siguientes puntos:

1. Que se valoren adecuadamente las actividades profesionales realizadas a través de los distintos medios y formatos propios de la sociedad de la información y de la comunicación. Dicha valoración ha de aplicarse en al menos dos ámbitos: la creación de materiales para la enseñanza-aprendizaje del alumnado dentro del ámbito escolar, por un lado, y las aportaciones realizadas a los procesos de formación permanente del profesorado, en todas sus modalidades (formal, informal, reglada, no reglada, individual, colectiva, colaborativa, etc.), por otro.

2. Que se incluyan entre los méritos valorables los materiales de carácter educativo publicados en los diferentes formatos que definen la sociedad de la información y de la comunicación: sitios y páginas web, blog, wikis, aulas y plataformas de formación online, entornos colaborativos de enseñanza-aprendizaje, materiales y objetos digitales educativos, etc. En este sentido, es necesario que se dé carta de naturaleza a las publicaciones digitales de calidad contrastada e interés educativo indiscutible, incluso aunque carezcan de ISBN o ISSN, y que se promueva el uso de un sistema de identificación digital de dichos materiales.

3. Que se incluyan en los tribunales de selección, comisiones baremadoras y otros órganos semejantes a expertos capaces de evaluar la calidad y pertinencia educativa de las propuestas y materiales antedichos. Los tribunales de valoración de méritos habrán de ser capaces de utilizar técnicas objetivas de evaluación en aquellos casos en que sean aplicables.

4. Que los tribunales de selección, comisiones baremadoras y otros órganos semejantes tengan en especial consideración los trabajos y recursos publicados bajo licencias Creative Commons o similares que permitan su libre distribución y uso con las condiciones exigidas en cada caso, pues con ellas se favorece el intercambio de información y la construcción compartida del aprendizaje y el conocimiento..

5. Que, de acuerdo con las formulaciones y previsiones del actual marco curricular, y en particular de aquellos epígrafes relacionados con el tratamiento de la información y la competencia digital, los procesos de selección, acreditación, movilidad y promoción del personal docente incluyan sistemas de acreditación para asegurar que los docentes están en posesión de un nivel de competencia suficiente en el ámbito de las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC).

Aquí,

en esta dirección podrán firmar el manifiesto que redundará, en caso de aprobarse, en beneficio de todos los docentes que trabajan en la red… Ya hay algunas juridicciones que la consideran para puntuar…