The Next Step for Learning: Practical Contextualization by Clark N. Quinn : Learning Solutions Magazine

Publicado octubre 22, 2012 por Diana Laura

Recognition has grown that content, by itself, is not necessarily going to make a difference. Formal learning, without having helped the learner be in a context where the content makes sense, cognitively and emotionally, doesn’t work. Even a well-designed job aid won’t make sense in the wrong context or if the performer doesn’t use it. Hence the recent rallying cry: “If content is king, then context is emperor.”

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