Defensa a Facebook

En la página de Ana García Sans, encontré un artículo devendio de una pregunta que le hiciera una periodista, acerca de Facebook y posible perjuicio académico. La respuesta de la especialista resalta las bondades que ofrece facebook (a mí me va aclarando el panorama, respecto del tema) y la responsabilidad de los docentes en cuanto a la toma de una posición crítica.
Recomiendo leerlo.

Las redes

Aún no termino de explotar los blogs educativos en toda sus posibilidades, cuando me entusiasmo por el uso de la Red. Lo estoy haciendo con mis alumnos y estoy pretendiendo que se convierta en institucional.
Una red permite la amplitud, básicamente , y la incorporación de las herramientas que aporta la Web 2.0.
Es el sostén de varias formas comunicantes: hay una página general, además de que cada suscripto tiene la posibilidad tener su propia página y el propio blog. también, permite que haya un reservorio de imágenes, videos, comentarios, foros, grupos, eventos, etc. A la vez, automáticamente se crea un gadget para que los participantes y creadores de contenidos, puedan sumarlo como link en sus otros sitios.
A los chicos les cuesta la frecuencia y permanencia, pues el requisito de pertenencia es que subna artículos propios o ajenos pero con contenidos que sirvan para crecer, reflexionar, aprender, discutir…Tienen prohibido expresarte con frases hechas tales cómo ¡Qué bueno!, ¡Qué lindo! y nada más…Pues convertirían a la Red en un microblog, al estilos de Twiter.
He invitado a docentes para que se incorporesn, pero no hay caso…Hace tres años que insisto con la participación a través de las TICs (Tecnologías de la Información y el Conocimiento)…He logrado esporádicas intervenciones.En el caso de la red, hay sólo dos profesores suscriptos, y con el compromiso que se advierte en sus comentarios.
Entre los alumnos usuarios y yo, hemos excedido la temáticamente estrictamente escolar y nos embarcamos en comentar acerca de la realidad que les resulta más próxima. Creo que se está dando lugar a temas que los chicos necesitan exponer, y se nota.
Para visitar el sitio, clikear sobre esta dirección
http://chicosdelsigloxxi.ning.com

Imperdible material sobre TOCs y Educación

Sociedad Del Conocimiento Y Tics

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Nnya Y Tic

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Felipe Y su blog

Un blog que frecuento porque siempre encuentro material de ayuda para mis clases de Lengua y Literatura, es el de Felipe Zayaz:“Darle a la lengua”
Desde que descubrí su página, lo añadí a mis marcadores tradicionales, y hoy lo tengo “cargado” a mi predilecto – de consulta casi diaria – de Google Reader.
Felipe mantiene su blog con artículos nuevos con una frecuencia muy activa.

Una no quiere convertirse en simplemente colectora de artículos, pero en verdad, Zayaz lo deja todo a mano y “redondito” a merced de quienes rastreamos qué hay de nuevo en sus contenidos.
Nada es despreciable. Nada puede dejarse de tener en cuenta.A lo sumo, admite hacerle un comentario elogioso, pues menos, sería una injusticia.

En su último post, dejó un diagrama sobre competencias lingüística y competencias básicas, donde las realciones entre unos y otoas jerarquías están perfectamente delimitadas y relacionadas.

Creo que las competencias a que refiere, si bien se enseñan y hacen práctica de aprendizaje en la asignatura específica, debiera tenerse en cuenta también en las demás materias de estudio.

Valoro y aplaudo al Profesor Felipe Zayaz. Sus alumnos y la gente de los lugares donde trabaja, deben sentir legítimo orgullo por tenerlo.

(PAra cer la imagen más grande, clikear sobre este lugar)

Clásicos del secundario

Fermín Estrella Gutiérrez: Literatura
Repetto, Linquens, Fesquet,: Matemáticas
Astolfi: Historia…………..
La lista era tan previsible como que los estudiantes acudiéramos a los prohibidísimos resúmenes de Lerú.

Comenzaba el año escolar, y los profesores nos pasaban los nombre de los autores de libros en los que estudiaríamos todo el año su asignatura.

Se sabía de antemano el autor, pero seguramente que como para ir adaptándonos al tiempo activo, se perdian todos los años, un tiempo dedicado a ellos…

Y entre tantos, un poco más actualizados (Corrían mediados de los ‘60) sonaban como innovadores, nombres como los de Mabel Manacorda de Rossetti, recientemente recordada en varias páginas de Internet, unida por el mismo entusiasmo por la lengua española,a Ana María Barrenechea y a María Hortensia Lacau.

Yo estudié siguiendo sus libros impuestos por mis admirables profesoras de Lengua.Y más tarde, alcancé a usarlos en mis primeros años de docente, sabiendo que con ellos garantizaba conceptos valiosos.

En Página 12 se publicó un artículo sobre ella, en el que se la reconocen en todos sus kilates como pedagoga e investigadora

Las reformas educativas fueron desplazando sus nombres de las nóminas ofrecidas por las editoriales de libros, pero nunca dejé de buscar en ellos, alguna luz que alumbrara mi senda, me alcanzara una sugerencia, me resolviera algún problema.

Por tenerla más presente a través de sus estudios, busco en la página de la Biblioteca Nacional del Maestro y recibo una sorpresa: sólo un libro suyo está en su listado y otro referido a ella a modo de autobiografía como podrán comprobar haciendo clik aquí

Mabel Manacorda de Rosetti, murió nonagenaria, dejando en su haber una nutrida pléyade de estudiantes que aprendieron el uso de la lengua castellana (Así llamada entonces) gracias a sus libros, y un ejemplo de mujer capaz de amalgamar profesión con vida familiar y social.

Todo un ejemplo.

La realidad próxima

Pensaba en estos días, la resistencia que aún perdura en la gente,( a veces hasta de los propios formadores que en sus proyectos educativos hablan de preparar a los jóvenes para el mundo del trabajo), en cuanto a integrar la NTICs a su ámbito , sea el educativo o no.
Cada vez más la progresión -que ha superado la geométrica – muestra que la innovación tecnológica no se detiene, y que en el mundo de este milenio, signado como el del conocimiento, quien no se sube a tiempo, pierde.

Por contra partida, está la brecha social que se abre cada vez más en amplitud y en número de víctimas, ante políticas de Estado que no contemplan la incersión social a estos nuevos paradigmas, procreando una futura generación de analfabetros digitales. Si se piensa que en los países subdesarrollados aún no se ha resuelto la alfabetización total de sus habitantes, pensemos qué grave será si no se toman medidas inmediatas o se forman grupos que fuercen a las autoridades a establecer medidas para solucionar tales diferencias.

EL Siglo XXI ya es el Siglo del Conocimiento adquirido a través de la Tecnología…Ya está sindicado como tal para la historia. Pero también puede que paradójicamente, sea el Siglo de nuevas esclavitudes y sometimientos…

El video que posteo a continuación, habla de ese universo cada vez más especializado que exige la constante superación a través del aprendizaje permanente…

Es un vídeo publicitario, pero, que, – ya se sabe – “canta” como en toda buena publicidad, una verdad en algún recorte de nuestra civilización.
Para que lo gocen y lo discutamos algún día:

conceptualizaciones Web 2.0

Texto publicado para la cursada “de campamento hacia el valle de la Web 2.0″

¿Web 2.0?
Es una continua novedad.
Es una catarata de herramientas para ser usadas en Internet.
Es el desafío por conocerlas y usarlas.
Es un susto continuo ante lo nuevo, una gran sonrisa ante los logros y un inmenso deseo por compartirlas.
Es Babel y su biblioteca. Es un camino recto, al sesgo , en zigzag o circular, sinuoso o llano, para llegar a algún punto o para llegar a todos los puntos, es sendero que se bifurca….
Es un mundo que nos reconoce a todos como creadores, donde cada letra se potencia hasta el infinito.
Es una actitud que exige de nosotros y a los otros la racionalidad y el espíritu crítico.
Es una carrera veloz donde podemos derrapar sin que importe demasiado, pues sobre la misma marcha se corrigen los errores…O nos corrigen.
Es una masa de hojaldre de la que cada hojuela necesita de la otra para resultar “una masa”, como dicen lo chicos.Y a la vez cada una tiene su impromta.
Es un fractal activo.
Es imagen, es sonido, es animación, es texto, es libro, es página, es sitio, es amigo, compañero, colega, desconocido por conocer, es presencia, es continente, es reservorio o almacén, es negocio, es biblioteca, es viaje, es lectura, es conocimiento. es grupo, es sociedad, es vuelo, es aterrizaje, es buceo y es navegación…
Es distancia sin tiempo y tiempo sin distancia.
Es eso, y mucho más.

Este entusiasmo que predico, nació desde mi interés por querer innovar en el aula, acercarme a los chicos desde sus propios lenguajes, ponerme también en aprendiz …-

El celular fue el que me desperó esa necesidad. Sabía que bastaba preguntar a uno de mis alumnos ¿Cómo se hace …? para obtener la respuesta precisa.Observé la sonrisa satisfecha del otro que pudo hacer su entrega generesa y enseñar… ¡nada menos que a la profe!

Pensé que por el camino de la nueva tecnología podría establecer una nueva corriente de comunicación…Es así que inicié un curso en la Fundación Telefónica de Argentina “El uso de los blogs en el aula”

Yo ya sabía algo de blogs: que podían leer lo que yo escribía, y que la cuestión era recíproca… Y admiraba cada “agregado” que veía en los blogs de mis amigos, que eran de distintos puntos del mundo…(Me sentí perteneciente a la aldea global…diría que comencé a tener conciencia que el planeta Tierra también era de mi incumbencia). No me atrevía a preguntar cómo se daba lugar a esos “plus”, temiendo la mudez o la risa burlona acerca de mis ignorancias.Y ya por entonces, sin saber que otros los hacían decidí publicar trabajos de mis alumnos en “Mis alumnos escriben y algo más”

Pero no terminaba de conformarme…Me faltaba la participación de los chicos. Haciéndolo yo, seguía presentando el parámetro del maestro dueño de la verdad…

Después dos cursos en Educ.ar de similar temática:uno restringido a las presentaciones y su colocación en Internet y otro que ampliaba el panorama sobre las TICs, y la Webquest. Entonces, tuve la sorpresa de que una de las profesoras fue Karina Crespo, alguien que ya había conocido tres años antes, también virtualmente, leyéndonos nuestras poesías… La simultaneidad y la superposición comenzaron a tener significado…

Más tarde, recalé en NetAbras, por invitación de una colega – Gabriela Sellart – a quién había conocido como participante en un curso anterior. Nos entregamos a la aventura de un Paseo por el Parque de las Tics, en el que la impromta fue el vértigo de nuevas experiencias sin saber a ciencia cierta de qué se trataba… Algo así como cuando uno se sube por primera vez a la “Vuelta al mundo”, o a cualquiera de los numerosos juegos de riesgo que son frecuentes en los parque de diversión. Allí no se trató de memorizar lecciones, sino de vivenciarlas… El blog fue el soporte para aprender a narrar a través de imágenes, usar hipervínculos, subir imágenes, reproducir videos, bajar y subir presentaciones,aplicar la ética del respeto al autor, intercambiar experiencias, aplicar la “ley de la reciprocidad”…

Hice más cursos (NetAbras me llevó de Campamento y me animó a escalar cimas En su Expedición a las alturas) y me embarqué en otro bastante complejo en FLACSO (Que no pude finalizar por un problema de salud).

A los aprendizajes los convertí inmediatamente en proyectos de aula. Sin hallar más eco que “Ah!” de colegas y Rectora, no me desanimé y me embarqué en la primera experienia de blogs de alumnos, a pesar de que de un grupo sólo uno tenía Internet en su casa (Después fueron sumándose los hogares que “regalaban” a sus hijos la compu , Internet, o ambos) y que en la escuela sólo siete computadoras estaban conectadas a la Red con un servicio que era del tiempo de las carretas…Así nació “Entre Todos” , un blog “Madre” que tenía como hijos a los que cada alumno creó, y otros que fui adosando con la idea de poner tutoriales o el ranking de resultados.

De tanto insistir en la sala de profesores, mi colega Hugo FLores, pidió que lo invitara para sumarse con su propio blog, donde publicaría los trabajos monográficos de sus alumnos, resultados de una investigación sobre los Planes Sociales en Esquina, Corrientes:¿Monografiamos con Hugo?

Lejos de desanimarme la indiferencia de mis colegas (Toooooooooooooodos más jóvenes que yo, y de las autoridades) al año siguiente insistí con los blogs con distintos grupos, seguramente estimulada por los que egresaron y me comentaban que en la facultad había profesores que los exigían (Por ejemplo, el de la Cátedra de Introducción al Derecho, de la Universidad Nacional del Nordeste) y cuán gratificante les resultaba saber que ya estaban conociendo cómo moverse con sus herramientas.

Vinieron entonces,Verdades que son mentiras , Género y Número , Con un pie en el estribo ,Experiencia beta … Con más o menos resistencia, los alumnos terminan por “engancharse” y descubrir que Internet tiene reglas, que su mundo supera al del chat y el fotolog, que el plagio es un delito, que compartir es construir, que ellos también descubren y enseñan a otros, que ser irresponsables queda en evidencia, que definitivamente se aprende significativamente…

Lleva su tiempo, pero vale la pena.Los chicos que el año pasado trabajaron con una investigación sobre la década del sesenta, terminaron dramatizando un programa televisado, incluyendo entrevistas grabadas con sus celulares y convertidas luego en videos para pasar durante el “Programa”, y expuesto ante profesores y alumnos del nivel secundario y terciario.

Los que aún siguen en el colegio me preguntan “¿Vamos a trabajar nuevamente en los blogs?” …Más bien me insisten: “¡Trabajemos en los blogs!” y los nuevos, se muestran interesados por pasar la experiencia.

Esto , las devoluciones que recibo de mis alumnos, la continuidad de la comunicación a pesar de haber egresados, y tantas otras gratificaciones, justifican todo lo dicho en los primeros renglones de esta publicación.

Experimenté con Slideshare.net, con slideboom, con Scribd, con Webquest, e hice partícipe de estas herramientas a mis alumnos. Están experimentando las novedades que ofrecen los reservorios de imágenes como FLickr y Picassa, Gmail, Firefox Mozilla, Blogger, Blogspot. WordPress (Mi blog, nacido de un taller que se realizó en el Instituto donde trabajo)… Y este año continuaré una vez que mi PC esté en óptimas condiciones.

Diana Laura

Una buena clase de educacion sexual…Fundación Huésped

Actualidad Argentina:Dengue